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乡宁县职业中学-农副产品保鲜与加工重点专业成果展示

建筑工程施工专业人才培养方案

发表人:教务处来源:未知发表时间:2019/3/13 18:27:19

建筑工程施工专业人才培养方案

一、 专业名称:

建筑施工技术

二、招生对象与学制:

本专业招收初中毕业生或同等学历者,学制3年。

三、培养目标与从业范围:

(一) 培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展,从事建筑工程施工和基层技术管理的高素质劳动者和中初级专门人才。

(二) 从业范围

本专业毕业生主要从事建筑工程施工材料试验工、木工、砖瓦工、抹灰工、钢筋工、混凝土工、油漆工、防水工、测量放线工、架子工等操作岗位的工作和施工员、预算员、质量员、安全员、材料员等基层管理岗位的工作。

四、知识结构、能力结构及要求:

(一)知识结构及要求

1、具有相当于高中阶段的文化基础知识。

2、掌握建筑工程施工的基础知识。

3、掌握识读建筑施工图、结构施工图、建筑工程设备施工图等的基础知识。

4、掌握建筑材料、建筑制图、建筑构造、房屋设备、给排水、建筑电工、建筑工程测量、建筑结构、建筑施工技术与机械、建筑施工工艺、建筑工程预算、施工组织与管理等的基础知识。

5、了解行业的法律法规和技术发展动态,以及人文、社会方面的基础常识。

(二)能力结构与要求

1、具有比较熟练的建筑工程施工操作岗位的基本技能。

2、具有从事建筑施工、预算、质量、材料等基层技术与管理工作的实际能力。

3、具有创新精神和立业创业能力,并具有继续学习的能力和适应职业变化的能力。

五、课程设置及教学要求:

(一)公共基础课

1、德育

(1) 职业道德与就业指导

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是:使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求,树立正确的职业理想;掌握职业道德基本规范,以及职业道德行为养成的途径,陶冶高尚的职业道德情操;形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念;学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法;增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。

(2) 法律基础知识

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是:使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识,初步做到知法、懂法,增强法律意识,树立法制观念,提高辨别是非的能力;指导学生提高对有关法律问题的理解能力,对是与非的分析判断能力,以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力,成为具有较高法律素质的公民。

(3) 经济与政治基础知识

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是:根据马克思主义经济和政治学说的基本观点,以邓小平理论为指导,对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象,提高参与社会经济、政治活动的能力,为在今后的职业活动中,积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。

(4) 哲学

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是:通过课堂教学和社会实践等多种方式,使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识;引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象;初步树立正确的世界观、人生观和价值观,为将来从事社会实践打下基础。

2、语文

在初中语文的基础上,进一步加强现代文和文言文阅读训练,提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力;加强文学作品阅读教学,培养学生欣赏文学作品的能力;加强写作和口语交际训练,提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动,使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识,养成自学和运用语文的良好习惯,接受优秀文化熏陶,形成高尚的审美情趣。

3、数学

在初中数学的基础上,进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容:极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力,为学习专业课打下基础。

4、英语

在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。

5、计算机应用基础

在初中相关课程的基础上,进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用,掌握计算机操作的基本技能,具有文字处理能力,数据处理能力,信息获取、整理、加工能力,网上交互能力,为以后的学习和工作打下基础。

6、体育与健康

在初中相关课程的基础上,进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法,养成自觉锻炼的习惯;培养自主锻炼、 自我保健、自我评价和自我调控的意识,全面提高身心素质和社会适应能力,为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

(二)专业技能课

7、建筑材料

常用建筑材料及其制品的种类、名称、规格、性能、质量标准、检验方法、保管方法、新材料的动态。初步具有合理选用常用建筑材料及制品的能力,具有对常用建筑材料进行检验的能力。应结合课堂教学内容,展示常用建筑材料实物或组织参观制品厂。应按课程教学基本要求指导学生进行常见建筑材料实验。

8、建筑工程测量

水准测量、角度测量、距离丈量及直线定向、小地区控制测量、大比例尺地形图的测绘与应用、建筑施工测量、相应的测绘仪器及设备的操作实践。了解常用测量仪器的构造、性能、适用范围和使用方法,具有常用测量仪器的操作使用和检验能力,具有建筑施工定位放线、抄平及复核工作的能力,能进行小面积的地形测绘。应结合课堂教学,安排学生进行常用仪器设备的基本操作训练,应保证每个学生都能独立操作并初步掌握课程教学基本要求所规定的常用仪器设备。

9、建筑制图

制图标准、投影的基本知识、简单形体的投影、建筑工程施工图的基本知识及其识读与绘制。使学生了解制图的基本理论,掌握绘图技能,有正确运用图示方法和国家制图标准规定绘制建筑工程图的能力。结合理论学习与有关实践活动,培养空间想象能力和绘图、识图能力。

10、建筑力学

静力学基本原理、杆件受力分析及强度理论、杆件的刚度和稳定性、相应的力学实验。领会力系的简化与平衡条件、杆件的强度、刚度的计算原理和方法。依据建筑结构基本构件及其常用连接的力学模型,以杆件内力、应力、强度、刚度为重点组织教学。

11、建筑构造

基础、墙体、楼地面、屋顶、门窗等的构造原理及做法。理解民用建筑的构造基本原理,掌握构造方法和详图的绘制,识读一般民用建筑施工图,使学生理解设计意图,并能按图施工。以民用建筑为主,介绍建筑的组成、构造原理和做法,结合教学图纸,进一步加强建筑施工图的识读和绘制的训练。

12、建筑结构

概率极限状态设计基本知识、钢筋混凝土结构、砌体结构基本构件的计算方法及其构造知识、钢结构基本构件及连接的计算方法及其构造知识、砖混结构房屋的结构设计和常用结构知识。具有钢筋混凝土结构与砌体基本构件的计算能力,了解钢结构基本构件及连接的基本知识,具有砌体结构房屋的结构设计能力,初步具有正确理解建筑施工中一般结构构造问题的能力,能正确识读和绘制一般建筑结构施工图。以砖混结构房屋基本构件计算和常用构造设计为重点组织教学,指导学生进行钢筋混凝土整体楼盖课程设计和普通钢桁架结构综合练习。

13、建筑物定位放线技术实训

14、砌体砌筑技术实训

15、钢筋料单、加工、绑扎技术实训

16、毕业综合实践

毕业综合实践分如下几项内容:

(1) 岗位实习

岗位实习是在学完全部专业课程和具有一定实践能力的基础上,到生产现场进行的实践教学活动。学生根据不同岗位的要求,在教师或生产技术人员的指导下,熟悉建筑施工生产的组织与管理。

(2) 技能考核

在理论和实践教学完成后,根据培养目标和就业的要求,按照劳动部门的有关规定,通过应知、应会考试,对学生的专业知识和实践操作技能进行综合考核,确定技术等级。

注:建筑制图与识图、建筑力学、建筑构造、建筑结构、建筑测量、建筑材料六门课程为本专业核心课程。 建筑物定位放线、砌体砌筑、钢筋料单、加工和绑扎为本专业核心技能。

六、师资配备:

专业在校生100余人,专业教师5人,文化教师6人,每个教学班的学生人数在35人左右。教师的年龄、学历、职称结构合理。

七、专业设备配置:

水准仪6台,红外水准仪1台,光学经纬仪3台,电子经纬仪3台,国产全站仪1台,进口全站仪1台,三脚架16支,棱镜2台,塔尺6条。

                  

               2019年3月


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