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彩票十大网站2019年度质量报告框架

发表人:办公室来源:未知发表时间:2020/3/1 10:14:54

附件3

乌拉特前旗职业中专2019年质量年度报告框架

2019年,乌拉特前旗职业中专继续坚持“提高素质、发展能力、培养技能、服务社会”的办学宗旨。根据相关行业的要求和中等职业教育的定位,为经济社会培养有必备的文化知识、过硬的专业技、较高的职业素养的技能型人才,坚持学校教育与企业实践相结合,学历教育与职业培训相结合,升学与就业相结合。按照学校本学年的规划,组织人员认真开展了省级示范校的创建工作,分为管理制度建设、特色项目建设、师资队伍建设、信息化建设几个板块,目前,所有建设项目均已完成,等待验收。本学年,学校的各项工作进展有序,质量稳步提升。

 

 

 

 

 

 

第一部分    基本情况

1.1  规模和结构

表1 xxxx 盟(或市)2018-2019中等职业学校学历教育基本情况统计表

年度

学校类型

学校数(所)

招生数(万人)

在校生数(万人)

毕业班学生数(万人)

毕(结)业生数(万人)

2018

合计

普通中专

公办职业高中

456

1470

600

600

民办职业高中

附设中职班

成人中专

2019

合计

普通中专

公办职业高中

419

1344

557

557

民办职业高中

附设中职班

成人中专

变       化

-37

-126

-43

-43

数据来源:

 

表2 xxxx 盟(或市)2018-2019中等职业学校层级情况统计表

年 号

国级示范学校(所)

国级重点学校(所)

省级示范学校(所)

省级优质学校(所)

小   计

2018

2019

变 化

数据来源:

 

表3 xxxx 盟(或市)2018-2019高中阶段普职生均班额、在校生数基本情况统计表

年号

普高生均班额(人)

中职生均班额(人)

职普在校生

班额比(人)

普高在校生数(人)

中职在校生数(人)

职普在校生比例(人)

2018

45.5

35

0.8:1

364

1470

4:1

2019

42.8

32.7

0.76:1

257

1344

5.2:1

变化

-2.7

-2.3

-0.04

-107

-26

+1.2

数据来源:

 

表4 xxxx 盟(或市)2018-2019高中阶段普职招生比例基本情况统计表

年号

普通初中毕业生数(人)

普高招生数(人)

中职招生数(人)

职普招生数比例

应届初中职普招生数比例

应届

往届

小计

2018

109

456

456

4.2:1

2019

78

419

419

5.4:1

变化

-31

-37

-37

+1.2

数据来源:

 

1.2   设施和设备

表5 xxxx 盟(或市)2018-2019中等职业学校生均教学仪器设备值变化情况统计表

年号

学校数(所)

招生数(人)

在校生数(人)

教学、实习仪器设备资产总值

(万元)

生均

设备

(元)

普通

中专

成人中专

职业高中

普通

中专

成人中专

职业高中

普通

中专

成人中专

职业高中

2018

456

1470

1439

9789

2019

419

1344

1470

10937.5

变化

-37

-126

+31

+1148.5

数据来源:

注明:变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。

 

 

表6 xxxx 盟(或市)2018-2019年中等职业学校生均教学仪器设备值变化情况统计表

                                                                                    单位:元

年号

普通中专

公办职业高中

民办职业高中

附设中职班

成人中专

合计

2018

15149

15149

2019

17775

17775

变化

+2626

+2626

数据来源:

注明:变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。

 

表7 xxxx 盟(或市)2018-2019中等职业学校校内生均实训实习工位数变化情况统计表    

年号

普通中专

公办职业高中

民办职业高中

附设中职班

成人中专

合计

2018

1.85

1.85

2019

2.07

2.07

变化

+0.22

+0.22

数据来源:

注明:变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。

 

表8 xxxx 盟(或市)2018-2019中等职业学校校内生均纸质图书变化情况统计表

单位:册

年号

普通中专

公办职业高中

民办职业高中

附设中职班

成人中专

合计

2018

21

21

2019

22.5

22.5

变化

+1.5

+1.5

数据来源:

注明:变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。

 

1.3   教师队伍

表 9 xxxx 盟(或市)2018-2019中等职业学校教师队伍变化情况统计表

单位:人

年号

普通中专

公办职业高中

民办职业高中

附设中职班

成人中专

合计

2018

教职工总数

257

257

教职工额定编制数

五中169,职中117

286

专任教师总数

171

171

专业教师总数

79

79

2019

教职工总数

219

219

教职工额定编制数

五中169,职中117

286

专任教师总数

139

139

专业教师总数

88

88

变化

-38

-38

数据来源:本年度的质量报告中去除了普高的专任教师41人,故总数减少较多。核定编制数不变。

注明:变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。

 

表10  xxxx 盟(或市)2018-2019中等职业学校生师比变化情况统计表   

年号

普通中专

公办职业高中

民办职业高中

附设中职班

成人中专

合计

2018

8.6:1

8.6:1

2019

6.1:1

6.1:1

变化

-2.5

-2.5

数据来源:

注明:生师比指学校的在校生总数与专任教师总数的比值;变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。

 

表11 xxxx 盟(或市)2018-2019中等职业学校“双师型”教师占专任教师比例(%)

变化情况统计表

年号

普通中专

公办职业高中

民办职业高中

附设中职班

成人中专

合计

2018

      17.5

17.5

2019

21.6

21.6

变化

+4.1

+4.1

数据来源:

注明:变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。

 

表12 xxxx 盟(或市)2018-2019中等职业学校校外聘请兼职教师占专任教师比例(%)变化情况统计表    

年号

普通中专

公办职业高中

民办职业高中

附设中职班

成人中专

合计

2018

0

0

2019

0

0

变化

0

0

数据来源:

注明:变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。

 

表13  xxxx 盟(或市) 2018-2019中等职业学校专任教师本科以上学历比例(%)

变化情况统计表    

年号

普通中专

公办职业高中

民办职业高中

附设中职班

成人中专

合计

2018

      97

97

2019

97.8

97.8

变化

+0.8

+0.8

数据来源:

注明:变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。

 

表14  xxxx 盟(或市) 2018-2019中等职业学校专任教师硕士以上学历比例(%)

变化情况统计表    

年号

普通中专

公办职业高中

民办职业高中

附设中职班

成人中专

合计

2018

6.4

6.4

2019

3.6

3.6

变化

-2.8

-2.8

数据来源:

注明:变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。

 

表15   xxxx 盟(或市)2018-2019中等职业学校专任教师高级职称教师比例(%)变化情况统计表    

年号

普通中专

公办职业高中

民办职业高中

附设中职班

成人中专

合计

2018

30.4

30.4

2019

25.18

25.18

变化

-5.22

-5.22

数据来源:由于减去了普高班的任课教师,故减幅较大。

注明:变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。

 

1.4   信息化建设(新增)

表16        xxxx 盟(或市)2018-2019中等职业学校信息化建设进展情况

年段

学生数

校校通-校园网

校校通—多媒体教室

人人通

小计

其中具有交互型设备的教室

其中具有展示型设备的教室

已建设校园网学校数

宽带网接入学校数

平均宽带

教室数

交互型设备教室数

占教室数的比例

其中能上网教室数

占交互型教室的比例

展示型设备教室数

占教室数的比例

其中能上网教室数

占展示型教室的比例

学校空间数

教师空间数

占教师数的比例

学生空间数

占学生数的比例

2018

262

1470

600

58

100%

58

100%

0

0

2019

260

1344

600

58

100%

58

100%

0

0

数据来源:

 

1.5    实训基地建设(新增)

表17        xxxx 盟(或市)2018-2019中等职业学校校内实习实训基地一览表

类       别

实习实训基地数

设备总量(台套)

设备总值(万元)

与企业合作共建基地数

2018

2019

2018

2019

2018

2019

2018

2019

合       计

37

40

389

389

1439

1470

13

13

公共实习实训基地

24

27

231

231

1039

1039

5

5

学校实习实训基地

13

13

158

158

400

431

8

8

数据来源:

表18   xxxx 盟(或市)2018-2019中等职业学校重点、示范、及年度改扩建、新建实习实训基地一览表

基地名称

重点、示范、

或改扩建、新建

对外服务

专业

当年新增设备

总量(台套)

当年新增设

备值(万元)

与企业合

作方式

2017

2018

2017

2018

2018

2019

2018

2019

2018

2019

合计(  32  个)

17

17

236

31

10

11

数据来源:

注:重点、示范性实训基地注明全称及立项时间;改扩建及新建实训基地注明起止时间。

 

表19        xxxx 盟(或市)2018-2019中等职业学校校外实习实训基地一览表

类   别

基地

总数

接待学生量

(人次)

使用天数(天)

接收半年以上顶岗实习基地数及比例

提供住宿的基地数及比例

发放实习补贴的基地数及比例

2018

2019

2018

2019

2018

2019

2018

2019

2018

2019

2018

2019

校外实习实训基地

13

15

430

410

40

40

0.09%

0.1%

数据来源:

第二部分    学生发展

2.1   学校学生报名参加职业资格鉴定的比例达63.3%,参加普通话等级检测的比例达15%,参加各级技能竞赛和文明风采比赛的比例达到40%。全校学生文化课合格率、专业技能合格率、体检测评合格率、毕业率、双证书获取率等指标评价良好。

近年来,学校按照国家对职业教育的政策,积极努力地为学生构建升学与就业的立交桥,让更多的毕业生进入更高的学府,继续深造。

2.2   就业质量

表20  xxxx 盟(或市)2018-2019中等职业学校毕业生就业情况统计表

年号

毕业

生数

就业人数(人)及比率(%)

就业率

(%)

小计

直接就

直接就业率

对口升学人数

对口升学率

“3+2”联读人数

“3+2”联读升学率

自主创业

自主创业就业率

专科

本科

2018

600

600

5

0.83%

510

85

99.2%

0

0

0

0%

99%

2019

557

557

7

1.26%

450

103

99.5%

1

0.18%

99.2%

变化

-3

-3

-+2

+0.43%

60

18

0.3%

+2

+0.36%

+0.2%

数据来源:

注明:变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。

表21   xxxx 盟(或市)2018--2019年中等职业学校毕业生对口就业率情况统计表

年号

毕业

生数

对口就

业人数

直接就业

间接就业

对口就业率

录用

自主

小计

对口

“3+2”联读

小计

2018

600

595

5

0

5

99%

2019

557

546

7

0

7

98%

变化

     -3

49

+2

0

+2

-1%

数据来源:

注明:变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。

2.3   初次就业月收入变化情况

表22  xxxx 盟(或市)2018-2019中等职业学校毕业生初次就业月收入变化情况统计表

年号

初次就业

生数

初次就业月收入

普通中专

公办职业高中

民办职业高中

附设中职班

成人中专

收入

2018

4

4

1650

2019

5

5

1650

变化

+1

+1

0

数据来源:

注明:变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。

表23  xxxx 盟(或市) 2017----2018年中等职业学校自主创业变化情况统计表

年号

生数

自主创业生数

自主创业率

普通中专

公办职业高中

民办职业高中

附设中职班

成人中专

合计

2018

13

13

13

0.062%

2019

11

1

1

0.18%

变化

2

9

9

-0.118%

数据来源:

注明:变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。

第三部分    质量保障措施

3.1专业布局

表24       xxxx 盟(或市)2018-2019年中等职业学校学生分专业类情况表

总计

招生数(人)

在校生数(人)

毕(结)业生数(人)

获得职业资格证书数(人)

2018

2019

2018

2019

2018

2019

2018

2019

456

419

1470

1344

600

557

380

303

其中:女

236

219

740

681

282

269

211

169

农林牧渔类

一产

60

60

242

201

120

109

96

92

资源环境类

二产

能源与新能源类

二产

土木水利类

二产

21

11

54

51

24

19

0

0

加工制造类

二产

45

25

115

98

68

35

70

32

石油化工类

二产

9

13

9

23

13

交通运输类

二产

24

16

80

58

34

35

39

28

轻纺食品类

三产

信息技术类

三产

68

58

211

199

67

70

0

医药卫生类

三产

83

75

254

241

87

84

85

76

休闲保健类

三产

财经商贸类

三产

48

45

146

121

65

65

0

旅游服务类

三产

18

23

39

57

0

文化艺术类

三产

21

35

88

102

27

41

体育与健身类

三产

教育类

三产

68

62

228

207

80

86

89

75

司法服务类

三产

公共管理与服务类

三产

其他

说明

2018一产专业60人,占比13.2%;二产专业90人,占比19.7%;三产专业306人。占比67.1%。2019一产专业60人,占比14.3%;较2018年增加0%,二产专业61人,占比14.6%;较2018年减少32.2%,三产专业 298人,占比71.1%,较2018年减少2.6%.

2018年一产专业242人,占比16.4%;二产专业262人,占比17.8%;三产专业966人,占比65.8%。2019年一产专业201人,占比14.96%,较2018年减少16.9%;二产专业216,占比16.1%,较2018年减少17.6%,三产专业927人,占比69%,较2018年减少4.0%。

2018年一产专业120人,占比20%;二产专业149人,占比24.8%;三产专业331人,占比55.2%。2019年一产专业109人,占比19.6%;较2018年增加减少9.2%;二产专业102人,占比18.3%;较2018年减少31.5%;三产专业346人,占比62.1%,较2018年增加4.5%。

2018年一产专业96人占比25.2%;二产专业109人,占比28.6%,三产专业175人,占比46.2%。2019年一产专业92人,占比30.4%较2018年减少4.2%;二产专业60人,占比16.2%;较2018年减少45%;三产专业151人,占比49.8%,较2018年减少13.7%。

数据来源:

表25      xxxx 盟(或市)2018-2019年中等职业学校重点或特色(品牌)专业一览表

序号

重点、特色(品牌)专业名称

国家级重点专业/批准时间

自治区品牌或重点(特色)专业/批准时间

盟(或市)级品牌或重点

(特色)专业/批准时间

2018

2019

2018

2019

2018

2019

2017

2018

1

现代农艺技术

现代农艺技术

现代农艺技术

现代农艺技术

2

计算机应用

计算机应用

计算机应用

计算机应用

3

会计电算化

会计电算化

会计电算化

会计电算化

合计

3

3

3

3

 

数据来源:

注:国家、自治区和盟(或市)三级重点及特色(品牌)专业情况(不重复统计)。

 

表26    xxxx 盟(或市)2018-2019年中等职业学校年度专业结构调整及优化一览表

调整及优化类型

专业代

码/名称

归属专业

小类代

码/名称

归属专业

大类代

码/名称

本年

度是

否招生

调整主

要原因

(产业需求)

调整其

他原因

(条件、

招生、就业等)

新增专业

2018

2019

2018

2019

2017

2018

2018

2019

2018

2019

2018

2019

(含新增专业方向)

停止招生专业(含减少专业方向)

060100

化学工艺

没有生源

数据来源:

说明:专业与当地产业吻合度情况和贡献率情况(用文字说明,并配有相应数字支撑)。

3.2   质量保证

2019年初学校对技能大赛进行了周密的安排与部署,明确了参赛项目、训练时间及要求,制定了技能大赛训练方案。在师生的辛勤努力下取得可喜可贺的佳绩,共获得1个团体一等奖、3个团体二等奖、1个团体三等奖。2名个人一等奖、6名个人二等奖、3名个人三等奖。其中有5个比赛项目进入自治区赛,分别是 :会计手工,英语口语,种子测量,工业CAD,影音后期制作。

3.3师资管理

 2019年,我校教师退休3人,辞职4人,调走1人,开除1人,统一招聘10人,现有教师260人,其中专任教师180人。从职称上看:高级教师53人,一级教师99人,二级、未定级教师28人;从学历上看:硕士研究生8人,本科169人,专科3人,专任教师学历合格率为98.3%;从任课情况看:文化基础课教师92人,专业课教师88人,专业课教师结构性短缺;从优质师资看:“双师型教师”30人,未达到国家标准。我校的师资管理措施主要有以下几点:

一是制定了一系列的培养、管理和考评制度。

为了建设一支德艺双馨的师资队伍,我校制定了一系列的培养、管理和考评制度,为我校的师资队伍建设提供了有利的制度保障。如:《乌拉特前旗职业中专师德考评制度》、《乌拉特前旗职业中专“双师型”教师认定标准》、《乌拉特前旗职业中专专业带头人培养、选拔、聘任办法》、《乌拉特前旗职业中专骨干教师培养、选拔、聘任办法》、《乌拉特前旗职业中专教师进修、培训管理制度》等。

二是采取多种举措加强师德、师风建设。

师德、师风建设是师资队伍建设的首要内容。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍,是提高教育教学工作的关键。为此,我校采取多种举措加强师德、师风建设。一是每学年要求每位教师都要签订《师德承诺书》;二是召开专门的师德、师风培训会议。三是利用年级组会议强调师德、师风问题。四是要求教师平时利用业余时间多学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等法律法规。五是学校每年要评选“师德标兵”,并给予一定的奖励。

三是利用多种形式的公开课,提高教师的业务水平。

为了进一步提高教师的教学水平,我校举行了形式多样的公开课活动。主要有:新聘教师过关课、中青年教师竞赛课、名师、骨干教师示范课、专业课教师实训课等活动。这些活动,促进了教师的相互学习,促进了教师尤其是新聘教师和中青年教师的快速成长,进一步提高了教师的业务水平。

四是开展“青蓝工程”师徒结对活动,提高青年教师的教学水平。

为充分发挥名、优、骨干教师的传帮带作用,促进青年教师快速、健康成长,建立一支思想稳定、结构合理、业务过硬的青年教师队伍,我校开展了“青蓝工程”师徒结对活动。上学期我校共有9对新老教师帮扶结对,涉及医护、美术、畜牧、现代农艺等专业。本学期又有10名新聘教师结对,涉及医护、美术、机电、烹饪、现代农艺等专业。我们对新老教师都提出了明确要求。要求师傅写培养计划、方案,每周听徒弟的课不少于两节,对徒弟写的教案要提出修改意见,学期末要写总结。要求徒弟每周听师傅的课不少于三节,要写好听课记录、教学反思,每学期要求讲2到3节公开课。通过活动的开展,极大地提高了青年教师的教学水平。

五是利用教研组、备课组活动提高教师的教科研水平。

按照教研室安排,各教研组、备课组每月都要开展不同主题的教研活动。如集体备课、评课活动、外出学习交流活动、课题活动,导学案制作、校本教材研发等。通过这些活动,极大地增进了教师之间的相互合作,也提高了教师的科研水平。

六是搞好教师继续教育、外出学习培训和专业课教师下企业实践工作。

为了进一步开阔视野,提高教师的业务能力,我校加大对教师继续教育、外出学习培训和教师下企业实践的投入。每学年利用假期对所有教师进行校本培训,创造条件派教师到外地学习先进的教学理念,派专业课教师下企业,提高专业技能。

 

第四部分    校企合作

4.1   目前,我校与27家企业签订和合作办学协议,2019年新增七星湖度假村、大千酒店、塞乡府农家酒店、塞上明珠酒店4家旅游、餐饮企业。采用“学徒制”、“顶岗实习”两种模式,随之进行教师培训、课程开发、建立实习基地。学校在合作过程中有效提高了教学质量,提高技能性人才培养的针对性和适应性,同时有利于企业实施人才战略。企业获得了实惠与利益,提高了参与教育培养人才的积极性。实现学校与企业优势互补、共同发展,达到“双赢”的目的。

4.2  目前,我校已建立稳固的校外实习基地达到34个,其中学前教育专业6个,汽修专业6个,医护专业4个,现代农艺技术专业4个,机电1个,计算机6个,会计4个,旅游1个,中式烹调3个。采取学徒制和分月分组实习的方式,对学生进行有针对性的训练和管理。学生通过实习,不仅扎实和丰富了课堂内容,巩固了专业知识,理论和实践得到有效的结合,增强了学生动手能力和技能训练。而且提高了学校的社会和影响力。

4.3   集团化办学集团化办学情况和效果(用文字说明,并配有相应数字支撑)。

第五部分    社会贡献

5.1技术技能人才培养

表27    xxxx 盟(或市)2018-2019年中等职业学校区域经济社会发展对人才需求满足度统计表

指标

单位

2018

2019

用文字说明变化情况

就业率

%

99

97.5

就业形势严峻

平均月收入

1650

1830

人工工资提高

母校满意度

%

93

93

学生综合能力提高

自主创业比例

%

1.5

1.4

升学人数增加

雇主满意度

%

96

98

学生综合素质的提升

毕业生升学比例

%

97.2

98.2

升学人数增加

数据来源:

备注:

1)所有的指标建议选取学生毕业半年后到1 年之间某个时间点进行调查。

2)“平均月收入”指包含奖金、提成、住宿、住房公积金等折算成的总和平均。建议随

机抽取三分之一以上的样本进行统计。

3)“母校满意度”指中等职业学校毕业生对母校表示满意的比例。

4)“雇主满意度”指录用当届中等职业学校毕业生的单位对录用学生的满意度评价。

5)填报数据如有小数,请保留两位。

5.2社会服务(包括培训服务、技术服务、文化传承等)

表28 xxxx 盟(或市)2018-2019年中等职业教育培训情况统计表

年号

实用技术(人)

劳动力转移(人)

下岗职工再就业(人)

其它(人)

小计

2018

500

217

283

500

2019

19

19

变化

-481

-481

数据来源:

5.3对口支援(包括东西部对口帮扶、对口扶贫等)-------此内容可不写

第六部分    政府履责

6.12019年,学校获得中央专项资金375万元,“两免一补”经费362.1万元,生均经费2694元,较2017-2018学年减少2599元(2017-2018学年生均经费5293元)。上级投入的资金主要用于实习实训设备的采购与维护、助学、教师培训等。

6.2政策措施(包括保障区域普职协调发展的政策、发展区域内中等职业教育的重大举措、落实教师编制等)

第七部分    特色创新

学生社团引领特色德育

乌拉特前旗职业中专学生社团是在学校团委领导下,全面贯彻党的教育方针,以繁荣校园文化为宗旨,以培养学生的实践能力和创新精神为重点,以丰富校园文化生活,促进学生多元个性化发展,肩负着推进学校素质教育、提升学生综合能力、繁荣校园文化生活、践行社会主义核心价值观的重大使命,是我校学生不断锻炼自我、展现自我的舞台,是我校学子不断提升自我、完善自我的平台,是我校学生培养领袖气质和锻炼学生管理才能的重要渠道。

近年来,随着我校社团的不断成长,广大学生的视野不断拓宽,同学们对社团的热情日益高涨,各项社团活动也稳步有序地开展。至今已经涵盖播音、舞蹈、合唱、剪纸、手工制作、电声乐、青年志愿者、国旗护卫、书画、陶艺等方面。各社团也积极加强自身建设,按照学生社团相关制度组织开展活动,逐步走向规范化管理,充分发挥学生社团作为课外活动中素质教育和校园文化建设主要载体。

目前,我校的社团建设主要社团活动形式开展,有三大类社团:文艺类、技能特长类及公益服务类。

文艺术类社团主要培养学生在人文修养、艺术等方面的特长,包括有、学生合唱社团、学校广播社团、电钢琴社团、、舞蹈社团、电声乐社团等。在这些社团的推动下每年定期举办一届校园文化艺术节,也取得了丰硕的成果。

技能特长类社团是突出中职生动手能力强的特点,主要是学生在第一课堂的专业学习基础上,以拓展学生的专业特长和培养技能竞赛尖子为目的,培养良好的职业道德素养和专业技能。技能特长类社团主要有:手工制作、书画、剪纸、陶泥陶艺制作。这些社团每年承办一次书画作品个手工制作作品展,也赢得了广大师生的赞扬。

公益服务类社团包括有学生青年志愿者服务队和国旗护卫队。公益服务类社团的搭建带动了我校公益性服务活动的开展,提高了我校学生的思想素质和道德修养。我校青年志愿者服务队在校团委的领导下,加大志愿者精神的宣传力度,在不断扩大志愿者队伍的同时还开展了多种志愿者服务项目和活动,志愿者参与志愿服务时间能达到人均50小时以上,从而使“奉献、友爱、互助、进步的志愿者精神活动深入人心,使每位同学都认为成为一名青年志愿者是光荣的,能为他人无私奉献是幸福的。

把3月份学雷锋活动、4月份的植树节、校园运动会与志愿者活动相结合。在每年高考助威大会上,举行18岁成人宣誓仪式,参加“18岁的奉献”活动,以此来增强学生成人的社会责任感和使命感;在2017年我旗高考之际,在旗志愿者协会的组织下我校志愿者服务队上街维护交通,疏导行人为“高考”贡献自己的力量;在3月份的学雷锋月组织志愿者到林海社区参加志愿服务,打扫环境卫生并传承环保知识;在全旗第27次助残日我校开展了志愿者服务活动”;在寒假期间开展“知恩 感恩”志愿者活动。近年来荣获自治区暑期十个一优秀志愿者服务队,旗级优秀志愿服务队等优秀称号。

第八部分    学校党建工作情况

今年以来,我党总支深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话和党的十九大、十九大四中全会精神,全面落实从严治党责任,以新形势下从严治党八项要求为主线,围绕“两学一做”学习教育这个核心任务,认真落实“三会一课”制度,推进党员学习教育常态化制度化。认真开展“不忘初心,牢记使命”主题教育工作,不断对党员干部进行党的路线和方针政策教育,不断提高党员思想政治素质,发挥党员先锋模范作用,在教育管理中发挥更大的作用。强化组织建设、打造党员学习教育基地。我校党总支在上级党委的指导下,我校党总支班子坚持党的基本理论和基本路线,全心全意为人民服务,推进职业教育发展,提供坚强的组织保证。

强化组织建设、打造党员学习教育基地

我校党总支在上级党委的指导下,通过党员代表大会换届选举产生了新一届党总支委员会。为把我校党总支班子建设成为坚持党的基本理论和基本路线,全心全意为人民服务,推进职业教育发展,提供坚强的组织保证。

(一)重点抓好“三会一课”学习载体,增强理想信念。

将党小组会与每月20日的党员固定活动日,以及党员政治理论学习结合起来。制定了《乌拉特前旗职业中专“三会一课”计划》。今年,党组织了6次集中学习教育;各支部委员会分别召开了5次专题会议;召开了4次党员大会;党总支书记在全体党员中带头讲了4次党课,其他总支委员分别在各自的支部讲了2次党课。

(二)注重载体实效,全面推进党建发展。

1.年初,制定并完成了“红双百”计划,即诵读百首红色经典诗词和听唱百首红色经典歌曲。在校园内掀起学唱红色经典的热潮。

2.开展了以“不忘初心”为主题的第15届校园文化艺术节。同时,表彰奖励了8名校级优秀共产党员,4名优秀党务工作者。

3.在全校范围内集中开展一次涉黑涉恶线索摸排专项行动,坚决将“扫黑除恶”专项工作落实到实处。并组织党员干部进行了“扫黑除恶”专项知识测试。

4.与共建帮扶的东风一社区开展党员志愿者进社区活动。开展兴趣讲座和社区“假期阳光辅导”工作。

5.完成党员“全链条”评议,(85分以上为优秀党员),纳入老师的职称评聘(荣誉加分),并与推荐旗级优秀结合(基本资格)党员示范岗结合(以优定岗)相结合。并且组织全体党员进行知识测试,给每一位党员全方位的评价。

6.党总支针对身体欠佳、行动不便、集中学习困难的退休老党员开展了“送学上门”服务活动。

7.组织党员前往五原县抗战纪念馆,深入教育基地,接受红色教育,树立“四个自信”。

充分发挥工青妇作用,各项工作协调发展

(1)支持工会全面参与学校管理,维护教职工合法权益,积极开展困难职工慰问;组织形式多样的文体活动,丰富教职工业余文化生活,培养教职工文明健康的情趣爱好,推进现代学校制度建设。慰问离退休教职工;关爱生活困难党员;“三八妇女节”组织全体女教师开展趣味比赛活动;组织开展了教职工篮、排球比赛。

(2)认真履行党建带团建责任,做好团干部的教育管理工作。积极支持校团委开展社团活动、志愿服务活动。指导校团委依照章程,围绕中心工作开展以节庆日、纪念日、团队活动课和社会实践活动为载体的形式多样的主题教育实践活动,充分发挥团组织在学校德育工作中的作用。

第九部分    主要问题和改进措施。

9.1   主要问题

(1)目前学校的数学、英语文化课教师和护理、中式烹调、旅游管理专业的专业课教师缺乏,使得部分教师超负荷工作,同时,“双师型”教师,一定程度上影响了教育教学工作的开展。

(2)我校与校外企业合作还是有限,所开展的合作也仅为学生实习,缺乏深度的工学结合、共建课程等合作,导致校企合作的深度不够。

9.1.1.师资队伍(通过以下八个统计表的数据和其它的数据的对比分析,找出本地区师资队伍中存在的主要问题,建议用条形图或园形图或其它图表列举数据说明。

 

 

表29    xxxx 盟(或市)2018-2019年中等职业学校专任教师数量及结构一览表(1)

专任教师类别

及年段

人数

(人)

性别结构

年龄结构(人)

35

及以下

36-45

46-60

61

及以上

人数

(人)

比例

(%)

人数

(人)

比例

(%)

校内专任

教师

2018

171

68

39.8

103

30.2

27

99

45

0

2019

139

48

34.5

91

65.5

32

75

32

0

校内兼课

人员

2017

2018

校外兼职

教师

2017

2018

校外兼课

教师

2017

2018

数据来源:

表30     xxxx 盟(或市)2018-2019年中等职业学校 专任教师数量及结构一览表(2)

结构

专业技术

职务结构

双师

教师

学历结构

学位结构

专任青年(45岁以下)教师

中具有研究生学历或硕士

及以上学位情况

层级及数量

高级

中级

初级


  (人)

比例
  (%)

博士

究生

硕士

究生

大学

专科

博士

硕士

学士

专任

青年

教师

数(

人)

其中具

有以上

学历或

学位的

教师

数(

人)

具有

以上

学历

或学

位的

教师

与专

任青

年教

师比

例(%)

(人)

(%)

(人)

(%)

人数(人)

(%)

(人)

(%)

(人)

(%)

(人)

(%)

数(人)

(%)

(人)

(%)

(人)

(%)

(人)

比例(%)

2018

52

30.4

96

56.1

22

12.9

30

17.5

10

5.8

159

93

3

1.2

2019

35

25.2

78

56.1

26

18.7

30

21.6

5

3.6

131

94.2

3

2.2

数据来源:

表31     xxxx 盟(或市)2018-2019年中等职业学校基本办学条件一览表

基本监测指标

 

达标指标

年度数据

超出或不足量

2018

2019

中等职业学校生均公用经费拨款标准情况(元/生)

5293

2694

-2599

具有高级职务教师占专任教师的比例(%)

30.4%

25.2

-5.2%

具有研究生学位教师占专任教师的比例(%)

5.8%

3.6%

-2.2%

“双师”教师占专任教师比例(%)

17.5%

16.7%

+4.1%

20%编制员额自主聘用兼职教师比例(%)

企业兼职教师专业课课时占比(%)

6.6%

0

数据来源:

注:省级以上的重点学校,达标指标分别按各自的标准计算;其它学校按国家中等职业学校设置标准计算。

9.1.2.基本办学条件 (通过以下统计表的数据和其它的数据的对比分析,找出本地区基本办学条件中存在的主要问题,建议用条形图或园形图或其它图表列举数据说明。

表32    xxxx 盟(或市)2018-2019年中等职业学校基本办学条件一览表

基本监测指标

年度数据

 

超出或不足量

 

2018

2019

生均占地面积(平方米/生)

39.93

43.67

3.74

生均教学行政用房面积(平方米/生)

2.09

5.95

3.86

生均教学用房面积(平方米)

5.16

5.64

0.48

生均宿舍面积(平方米/生)

5.05

5.5

+4.5

生均校内实践场所面积(平方米/生)

2.9

3.17

0.27

生均校内实践基地使用时间(学时/生)

生均图书(册/生)

28.57

31.25

2.68

生均年进书量(册)

百名学生配教学用计算机数(台)

25.98

28.42

2.44

百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数(个)

100

100

0

生均教学科研仪器设备值(元/生)

6504

7113

609

新增教学科研仪器设备所占比例(%)

2%

3.7%

1.7%

招生数(人)

456

419

-37

生师比

5.72:1

5.17:1

-0.55

数据来源:

9.1.3.办学经费及效率(通过以下三个统计表的数据和其它的数据的对比分析,找出本地区基本办学经费及效率中存在的主要问题,建议用条形图或园形图或其它图表列举数据说明。

(1)年度办学经费总收入及其构成

表33  xxxx 盟(或市) 2018-2019年中等职业学校 年度办学经费总收入及其构成一览表

(单位:万元)

年段

学校

总收

(万元)

其中

学费收入   (万元)

财政经常性补

助收入(万元)

中央、地方财政

专项投入(万元)  

社会

赠金

其他


  总额

2018

2997

291

高中

1000

291

1967.8

工资及其他

1967.8

738.78

助学金、中央专项

198.8+540

0

0.2

2019

3972.89

358.7

高中

1000

358.7

3146.34

3146.34

436

专项

436

31.85

数据来源:

(2)年度办学经费总支出及其构成

表34    xxxx 盟(或市)2018-2019年中等职业学校年度办学经费总支出及其构成一览表

(单位:万元)

年段

其中

设备

采购

日常教学经费

教学改革

及研究

师资建设

合计


  设

其中

(验)

2018

2867

0

0

260

260

2573.3

3.5

5.8

4.2

4.6

2561

8.5

8.5

25

25

0.5

2019

1489.9

140.8

140.8

1315.09

4.5

6.6

6.5

5.0

1292.49

9.5

9.5

10.25

教师培训

10.25

14.26

数据来源:财务报表,支出中不包括事业人员工资。

(3)收入与支出的比率

表35    xxxx 盟(或市) 2018-2019年中等职业学校年度办学经费一览表

年段

经费收入

经费支出

收入

总额
  (万元)

其中各项收入所占比例(%)


  (万元)

其中各项支出所占比例(%)

学费

收入

财政经

常性
  补助

收入

中央、

地方

财政
  专项

投入

社会

捐赠
  金额

征地、

基础

设施
  建设

采购教

学科研

仪器设备

日常教

学经费

教学

改革

研究

2018

 

2997

9.7

65.6

24.69

0.007

2867

0

9

90.1

0.3

0.87

0.02

2019

3972.89

9.1

80.64

9.44

0.80

1489.9

9.45

88.3

0.64

0.69

0.96

数据来源:

(4)生均培养成本

计算本地区生均培养成本及其构成比例

9.1.4.其它问题

(1)供学生实训、阅读和体育活动的场地严重不足。

    我校现有实训场地小,而许多专业班级人数多,不能在同一时间容纳所有学生进行实训,由于没有图书馆和标准化操场,使得我校学生阅读和体育活动的开展受到了很大限制。

(2)师资队伍结构需进一步优化。

目前学校的数学、英语文化课教师和护理、中式烹调专业的专业课教师缺乏,使得部分教师超负荷工作,一定程度上影响了教育教学工作的开展。同时,“双师型教师”比例不达标,不能有效满足学生技能学习的需求。

(3)校企合作不足。

我校与校外企业合作还是有限,所开展的合作也仅为学生实习,缺乏深度的工学结合、共建课程等合作,导致校企合作的深度不够。

(4)缺乏高考激励机制。

自2015年开始,我校高考绩效取消,一定程度上影响了教师工作积极性。

9.2  改进措施

(1)加强师资队伍建设。

学校根据师资、干部实际情况,制定培训规划并开展分类培训,主要通过专题讲座、拓展训练、骨干教师培训、“双师型”教师培训、企业实践、干部管理培训、青蓝结对等多种方式进行。同时,通过多种渠道,招聘缺科教师,改善教师队伍结构。

(2)加大改革创新力度。进一步建立健全适合市场经济体制的校企合作、工学交替教育模式和运行机制,使校企合作、工学交替教育模式被更多的企业认同与支持,成为一种通用的合作教育模式。

 

 

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